Title: LEHRER - Modulbeschreibung - Modul L
Course: PULS - Mathematik Vertiefungskurs

„Graphische und handlungsorientierte Lösung mathematischer Probleme aus dem Alltag – Schwerpunkt lineare Funktionen“

1. Stundenvolumen
ca. 10 Doppelstunden
2. Kompetenzerwartung
Die TN können am Ende der Reihe - den Funktionsbegriff sicher anwenden - die linearen Funktionen (Graf, Wertetabelle, Funktionsgleichung) sicher beherrschen - lineare Gleichungen lösen - den Funktionsplotter anwenden
3. Inhaltlicher Schwerpunkt
- Durchführung der Diagnose (besonders Teil „Funktionen“ )
- Übungen zum Erwerb elementarer Kompetenzen zum Funktionsbegriff
4. Arbeitsformen und Materialien
Expertenrunde, arbeitsteilige Gruppenarbeit, Einzelarbeit (a. Anhang)
5. Arbeitsschritte
Die TN erstellen eine Mind Map zu linearen Funktionen. Die Lehrkraft stellt einige Stichworte zur Verfügung (Dreisatz, proportionale Zuordnungen, Wachstum, Geradengleichung......). Die grundlegenden Kenntnisse über den Funktionsbegriff werden aufgegriffen.
6. Transparenz/Reflexion der Zielerreichung
Die Arbeit eines Schülers / einer Schülerin im Vertiefungsfach wird in einem Portfolio dokumentiert. Alle schon angesprochenen Materialien werden in dieses Portfolio (Ordner) abgeheftet. Dies sind zur Verfügung gestellte Materialien der Lehrkraft, Kursergebnisse, individuell Erarbeitetes (Fachinhaltliches, Dokumentation des eigenen Lernprozesses). Eine Fortschreibung des Portfolios in der Sekundarstufe II über das Vertiefungsfach hinaus ist möglich
7. Lernprozess- und Ergebnisevaluation
Die Evaluation bezieht Portfolio, Feedbackbogen, Feedbackgespräche mit Schülerinnen und Schülern sowie den Lehrerinnen und Lehrern des Regelkurses ein.
8. Kursevaluation
Die Kursevaluation gründet sich auf Ergebnisse von Schülerbefragungen, Einschätzungen durch die beteiligten Lehrkräfte und ggf. Einschätzungen der Schulleitung.