Title: LEHRER - Umsetzungsbeispiele: Modul D - Diagnostik
Course: PULS - Mathematik Vertiefungskurs

Vertiefungsfach Mathematik Umsetzungsbeispiele
Modul D

Rahmenbedingungen

Das „Vertiefungsfach Mathematik“ startet mit zunächst 19 Interessenten, die sich auf eine Gruppengröße von 14 bzw. 15 (durch Neuzugang eines Schülers im zweiten Kursabschnitt) reduzieren. Für fünf Schüler bzw. Schülerinnen kam es insbesondere zu Überschneidungen mit inner- wie außerschulischen Verpflichtungen am Nachmittag, in zwei Fällen verlassen die Schüler nach der Einführungsphase die Schule um in eine Ausbildung zu wechseln. So belegen das Vertiefungsfach Mathematik zur Zeit 15 Schülerinnen und einem Schüler.

Bei allen Teilnehmern handelt es sich um „Seiteneinsteiger“, die nach Abschluss der Realschule in die gymnasiale Oberstufe gewechselt sind.

Das Vertiefungsfach Mathematik findet dienstags in der 7. und 8. Stunde statt.

Einschätzung der vorhandenen Kompetenzen und Defizite

Die diagnostizierten bzw. angenommenen Leistungsdefizite orientieren sich an den Kompetenzerwartungen am Ende der Sekundarstufe I hinsichtlich der prozessbezogenen Kompetenzen, die mit dem Thema „Textverständnis“ in besonderem Zusammenhang stehen

- Argumentieren / Kommunizieren
- Modellieren
- Problemlösen

sowie darauf bezogene fachliche Inhalte, z.B. Kenntnisse von

- Begriffen und Verfahren und deren Vernetzung
- Problemlösestrategien
- mathematischen Modellen

Ferner werden auch diagnostizierte bzw. angenommene methodische Defizite in den Blick genommen hinsichtlich der Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler über und Anwendung von selbständigen Arbeitsformen, insbesondere

- Arbeit mit dem Schulbuch
- „Umgang mit Fehlern“
- Gestaltung des eigenen Lernprozesses
- Portfolioarbeit