Ein Schnelleinstieg in Moodle
Die Verbreitung von Moodle als Lern-Management-System ist in den letzten Jahren immer weiter voran geschritten. In vielen Schulen und Universitäten ist es bereits ein fester Bestandteil der Kommunikation und des Austauschs von Lerninhalten geworden. Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen haben die Möglichkeit, die Erarbeitung von Lerninhalte ihrem eigenen Lerntempo anzupassen und den Weg der Erschließung sehr individuell zu gestalten.
Diesen Weg können Sie sehr unterschiedlichen gestalten, von Einzelarbeit über Partnerarbeit bis hin zur Gruppenarbeit. Zu jedem Zeitpunkt gibt es Einstiegsmöglichkeiten in kollaborative Arbeitsphasen. Die Aufgabe der Trainerin und des Trainers besteht unter anderem, diesen sehr individuellen und speziellen Anforderungen mit der Gestaltung von Kursräumen gerecht zu werden.
Dabei können Sie auf sehr unterschiedliche Arbeitsmaterialien und besonders moodlespezifischen Aktivitäten zugreifen. Doch über all diesem steht die Frage? Wie führe ich solch ein System in meiner Institution ein!? Selbst ist man immer von dem Produkt Moodle überzeugt, doch wie soll man andere Mitstreiter für die Sache gewinnen? Worauf ist zu achten und wie soll ich den Einstieg gestalten, damit am Ende auch noch viele mit mir die Reise gemeinsam antreten? Worauf ist zu achten und welche Hilfestellungen kann ich anbieten?
Daraus ergeben sich unter anderem folgende Arbeitsschwerpunkte:
- Die Vielfalt der Möglichkeiten muss dem Lehrpersonal vorgestellt werden.
- Vertraut machen mit der leichten Handhabung der einzelnen Objekte in einem Kursraum (Textinformationen; Link auf Dateien und Webseiten; Arbeit mit dem Forum und mit Abstimmungen etc.)
- Einen Übergang schaffen aus der Rolle des Teilnehmers/Teilnehmerin hin zur Rolle des Trainers/Trainerin.
- Befähigung eigene Kursräume zu gestalten.
In diesem Workshop soll ein Weg aufgezeigt werden, wie der Übergang von der Rolle der Teilnehmerin/ Teilnehmers hin zur Rolle der Trainerin/Trainers gestaltet werden kann. Bestandteil dieser Reise soll auch ein Angebot sein, wie Lehrer und Lehrerinnen mit ihren Schülern und Schülerinnen die ersten Schritte in Moodle gemeinsam gehen können. Anhand von einfachen Materialien und Aufgaben sollen diese Schritte in praktischen Übungen erarbeitet und erlernt werden.
Ausgehend von dieser Position (Teilnehmerin/Teilnehmer) ist es dann möglich Kolleginnen und Kollegen zu befähigen, selbst Kurse zu gestalten. Dies geschieht wiederum mit praktischen Übungen, die so angelegt sind, dass die Workshop-Teilnehmerinnen und Workshop-Teilnehmer am Ende der Übung einen ersten Kurs für ihre Zielgruppe erstellt haben. Um Moodle in einer Institution erfolgreich einführen zu können, sollte ich viele Mitstreiter gewinnen. Dabei sollte darauf geachtet werden, sie nicht zu verschrecken sondern ihnen vielmehr die Vielzahl der Möglichkeiten aufzeigen. Ihnen zu zeigen, dass mit wenig Aufwand recht schnell ein hoher Nutzfaktor eintreten kann, der einem selbst viel Arbeit abnehmen kann.
Der Workshop richtet sich sowohl an Moodle-Einsteiger als auch an die, die auf der Suche noch Konzepten sind, wie sie Moodle ihren Teilnehmerinnen/Teilnehmern zum ersten Mal zeigen wollen als auch an Fortbilder, die Moodletrainerinnen/Moodletrainer ausbilden wollen.
Ute Zöllner
UNESCO-Gesamtschule Kamp-Lintfort
http://www.unesco-schule-kamp-lintfort.de