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- Dieser Kurs gibt Hinweise zur Planung und Gestaltung von Moodle-Kursen zu folgenden Punkten:
- Vorüberlegungen
- Weniger ist mehr
- Anzahl der Blöcke
- Planungshinweis
- Praxistipp
Die Hinweise hier können und sollen keine Darstellung ersetzen, wie sie in der Fachliteratur zu finden ist.
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| 1 |
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Vor der ersten Kurserstellung stehen zunächst grundlegende Gedanken zum Aufbau und zur Gestaltung. Alle folgenden Kurse sollten möglichst den gleichen Aufbau haben. So kann über die Wiedererkennung die notwendige Sicherheit im Umgang mit Moodle erworben werden.
Dazu sollten diese grundsätzlichen Überlegungen mit allen am Moodle Beteiligten abgesprochen werden.
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| 2 |
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"Weniger ist mehr" kann zu einem Grundsatz für die weiteren Überlegungen werden.
Auf der linken Seite und/oder auf rechten Seite befinden sich die unterschiedlichen Blöcke.
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Grundlegende Formen der Kursgestaltung:
dreispaltig
Block-
bereich
links
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Bereich für
Themen- oder Wochenblöcke
Arbeitsmaterialien und
Lernaktivitäten
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Block-
bereich
rechts
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Beispiel
zweispaltig Version 1
Block-
bereich
links
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Bereich für
Themen- oder Wochenblöcke
Arbeitsmaterialien und
Lernaktivitäten
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Beispiel
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zweispaltig Version 2
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Bereich für
Themen- oder Wochenblöcke
Arbeitsmaterialien und
Lernaktivitäten
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Block-
bereich
rechts
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Beispiel
Zentraler Bereich ist die Spalte mit den Themen- bzw. Wochenfeldern, den Arbeitsmaterialien und den Lernaktivitäten.
Längere Textpassagen können als Datei bereitgestellt werden.
Bei umfangreichen Kursen bietet es sich an, ausgewählte Themen, Inhalte und Materialien zunächst für die Schüler unsichtbar zu schalten. Diese Bereiche können dann nach und nach den Schülern zur Verfügung gestellt werden. So können Sie Ihren Kurs an die unterschiedlichen Fähigkeiten der Fortbildungsgruppen anpassen, ohne Inhalte löschen oder neu erstellen zu müssen.
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| 3 |
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 Für die auf der linken und /oder auf der rechten Seite zu platzierenden Blöcke bietet Moodle eine große Auswahl von Blöcken mit unterschiedlichen Funktionen an.
Die Auswahl einzelner Blöcke wird durch das Kurs-Scenario bestimmt. Ziele und Inhalte eines Kurses entscheiden über den Einsatz der Blöcke.
Contentorientierte Kurse benötigen andere Blöcke als zum Beispiel Kurse, in denen Kooperation und Kommunikation im Vordergrund stehen.
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| 4 |
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Die Anzahl der Themenfelder und die Auswahl hängt stark vom Benutzerkreis ab.
Auch hier gilt: Umso tiefer die Informationen stehen, desto weniger werden sie vom Leser wahrgenommen.
Erste Erfahrungen zeigen, dass die Informationen in einem zweiten oder dritten Feld (von oben gezählt) schon oftmals nicht mehr berücksichtigt wurden; insbesondere dann, wenn der Leser zum nächsten Themenfeld scrollen muss.
Denken Sie daran, dass der Administrationsblock als Kurserstellerin/Kursersteller oder Administratorin/Administrator viel umfangreicher ist als bei den Schülerinnen/Schülern und Trainerinnen/Trainern.
 weitere Informationen hier Datei
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Planen Sie die Lernumgebung unter Nutzung von Moodle zunächst auf der Planungsskizze.
Lernen mit Moodle muss detaillierter geplant werden als herkömmlicher Unterricht, da z.B. in den Lernabschnitten die Möglichkeit zur direkten Nachfrage fehlen kann.
Nehmen Sie sich die Zeit, einen Kurs mit Papier und Bleistift zu entwerfen.
 Vorschlag: Planungsskizze PDF-Dokument Vorschlag: Planungskizze Word-Dokument
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| 6 |
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Planen Sie einen Kurs anhand der Ihnen zur Verfügung stehenden Materialien.
Erstellen Sie nicht extra für die Moodle-Nutzung neue Materialien, sondern nutzen Sie moodle-eigene Lernaktivitäten.
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| 7 | Copyright und Nutzungsbedingungen
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Dieser Kurs ist dem open content - Gedanken verpflichtet.
Das bedeutet für die Nutzung und Modifikation des Kurses:
- Kommerzielle Nutzung nicht erlaubt (schulische/universitäre Nutzung ist absolut erwünscht)
- Angabe des Originals
- Kennzeichnung der nachträglichen Änderungen
- Zugänglich für alle
- dieser Copyrighthinweis muss zwingend im Kurs verbleiben
- auch bei Verwendung von Teilen dieses Kurses muss der Copyrighthinweis sichtbar sein.
Des Weiteren bitten wir Sie, dass Sie diesen Copyright-Hinweis berücksichtigen.
Wenn Sie die obigen Copyright-Vermerke akzeptieren, können Sie den Kurs nun herunterladen und nutzen.
Autoren: Mike Baselt, Marc Lachmann
Redaktionelle Bearbeitung: Friedhelm Müller
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